Bambino che scappa dall’aula: prevenzione e sicurezza

In sintesi: Questo protocollo aiuta la scuola a costruire un piano preventivo per le uscite improvvise dall’aula. Il comportamento può avere funzioni diverse: evitare un compito, cercare uno stimolo, raggiungere una persona o allontanarsi da rumore e sovraccarico.

Quando può essere utile

Può essere utile quando il bambino lascia il posto o l’aula senza autorizzazione, corre nei corridoi o tenta di uscire dagli spazi sorvegliati.

Che cosa comprende il protocollo

• Analisi dei momenti, delle richieste e degli ambienti in cui avviene la fuga;
• agenda di lavoro più prevedibile e pause programmate;
• adattamento di spazi, materiali e livello di difficoltà;
• piano di sicurezza condiviso con ruoli e procedure chiare.

Qual è l’obiettivo

Ridurre il rischio di allontanamento e aumentare la partecipazione attraverso prevenzione, comunicazione e adattamenti realistici.

A chi è rivolto

Insegnanti, educatori, personale scolastico, famiglie e professionisti coinvolti nel piano educativo.

Nota importante

Domande frequenti

La fuga è sempre un rifiuto del compito?

No. Può dipendere da sovraccarico, ricerca sensoriale, desiderio di raggiungere qualcosa o difficoltà comunicative.

Chi deve conoscere il piano?

Tutto il personale che può trovarsi con il bambino, inclusi supplenti e figure di supporto.